--发挥专长，打造提升中小学核心教学质量的“互联网+教学”平台高思教育集团创办于2009年，是6个创始人从一间20平米的办公室走上创业征程的。在激烈的市场竞争下，一步一个脚印的走到了现在，我们通过“教好1个学生至少会带来5个学生”这个最简单的口碑传播理念，用了短短5年时间发展到了同期在学4万学生，19个小班教学区，10个VIP个性化学习中心，遍布于京城各个城区。在这龙头盘踞，培训机构遍布的区域中诞生了一个叫“高思教育”中小学培训品牌。

高思将自己的使命定位于“让孩子爱上学习，收获成长”。教育培训的起源点和落脚点都是“孩子爱学”这件事，高思一直认为“再好的教育，也比不上孩子内力的觉醒”，所以高思的很多教学产品都用“爱”字来命名。学习行为真正发生是学习有效果的前提，学生如果都不喜欢学，何谈学习效率和学习效果，所以我们坚信将把学生爱学这件事搞的更纯粹、更彻底，就会拥有更大的未来。高思希望能够成为一家“寄托期望、值得信赖、基业长青”的现代化教育企业，梦想能在不远的将来创立一所属于高思自己的全日制实验中小学校，进而推动中小学教育的改革和进步。

高思涵盖了从小学到高中的语文、数学、英语、物理、化学的培优课程，设立了个性化1对1教学中心，其中小学到高中的数学超常生培养是其中一个特色课程。高思目前有专职教师近700人，教研团队300人，50%来自北大清华，90%来自211重点院校。高思教育始终秉承“让孩子爱上学习，收获成长”的教育理念，近两年取得了辉煌的教学成绩：截止2015年7月初，高思教育六年级毕业生3235名学员中，2896人进入市区级示范中学，其中138人进入人大附中第五届早培班，109人进入清华附中2016级优才班；高思中考成绩大发异彩，560分以上学员267人，占海淀西城总人数的36%；550分以上学员426人，占海淀西城总人数的41%；6大名校的状元及2大名校的榜眼均来自高思；高思竞赛成绩更是再创辉煌，高中数学联赛北京市50名一等奖学员，高思占40名；第56届国际数学奥林匹克竞赛中，高思学员王正、王诺舟获得一金一银。迄今为止，高思已经培养了6名国际数学奥林匹克竞赛的金牌获得者。

高思有这样的成绩除了有很雄厚的师资力量及教研团队外，和所处的地理位置也有密切关系。高思教育大厦坐落在海淀区北四环中路，从大厦向西2公里是北大，向北1公里是清华，西南500米是中科院的研究生宿舍，向南100米是北航，向东1公里是985、211高校聚集的学院路。以高思教育大厦为圆心，3公里为半径画一个圆，在这9π平方公里的土地上，集中着举国“筛选教育”体制下筛出来最好的高校和最好的人才，每平方公里的智商总和恐怕是全世界任何一个地方都无法比拟的，高思超过近700名老师和教研团队来自于这块神奇的土地，近200人毕业于北大清华。他们从小都是学霸，从小开始就是其他同学的老师。以这部分群体为基础搭建起来的高思教育，具有强大的全科教学研发能力，在行业中出类拔萃，一马当先。

从目前教育培训行业趋势来看，教育分工越来越精细，每家机构都应该做自己最擅长的事情。高思从创立之初到现在一直在进行内容研发、教师培训等工作，这些是高思的优势。高思的核心价值观是：为他人创造价值，从而实现自我的价值。与其他大型中小学教育培训机构全力扩张全国市场方式不同，高思教育并没有选择开设外地分校的传统模式。高思选择把自身的核心教学资源借助互联网，影响更多的学生和老师。高思用开放的模式和行业中所有机构合作，将优质的产品和内容快速复制，迅速扩大市场，做K12培训行业的安卓系统。

从管理学校的角度来看，“老师”问题被认为是一个民办教育机构所有问题的根。其他所有问题：譬如市场、服务、管理等归根结底都是老师的问题，老师应该是民办教育机构最核心的“产品”,所有机构都是靠“好老师”形成的口碑来驱动发展的，得“好老师”者才能得天下。

另外从学生学习的角度来看，“老师”是为学生创造价值的最关键环节，学生都是老师带出来的，提升教学质量的关键是提升老师的授课质量。但是“好老师”的资源又是及其稀缺的，新教师培养的周期又普遍较长，小机构很难有良好的教师培养成长的环境。“好教师”问题成为了制约民办教育机构快速发展的根本问题，尤其在三四线城市以及广大的农村地区，缺乏优质教师资源的这一问题更为突出。所以，怎么能批量快速“打造”好老师，就是一个影响民办教育机构发展最核心的“痛点”，谁能够解决好这个“痛点”，谁便会在目前市场竞争中脱颖而出。

基于对教育行业本质的分析及“互联网+”的应用，高思从14年初开始直接瞄准“老师”这一教育行业的大痛点，开始着手研发 “互联网+教学”平台——“爱学习”。2015年8月12号爱学习平台正式发布，平台的定位是通过打造好老师来服务整个K12教育培训行业。爱学习，主要通过解决老师的“三个痛点”来帮助各地的K12教育机构批量打造好老师，提升教学质量。

第一：平台解决老师“讲什么”的问题，将老师从繁重的教学内容准备和备课中解放出来。

“讲什么”在教学中的重要性毋容置疑，但由于三四线城市以及农村地区缺乏有经验的好老师，更缺乏系统的教研教师培训的环境，很多老师的教学就是自己去攒个教案。由于老师质量参差不齐，做出的教学内容质量也千差万别。很多机构教师用百度复制、粘贴合成课件和教案，给孩子的东西全是凌乱的、没体系的，这样对孩子不但没帮助，甚至还有害。另外，目前的教学很多情况都是“老师做一个课件所有学生通用”，要真正要做到以“学生为中心”的个性化有效教学，需要解决的重要问题就是怎样让老师根据学生的情况快速生成高质量有针对性的教学内容。

高思是中国K12培训机构中最早开始做教研的，将“教学内容”视为生命。高思拥有上百人毕业于清华北大的专职教研团队，团队内部进行了详细分工，有人做知识体系架构梳理,有人做内容的选材，有人做课件和视频的设计制作。甚至到一个最简单的微视频，都有脚本设计人员、音频录制人员、分镜头设计师、动画设计师四个工作角色去承担完成。

在爱学习平台开发时，我们将小学、初中、高中各科所学的内容进行碎片化，切分成了18000个知识切片，每个切片对应着知识的讲解、微视频、课件、例题、练习、作业。通过组织集团内部最优秀的教研团队，将这些知识切片分配到对这些知识最熟悉的老师身上，让他们一个个完成开发，并通过专家团队层层严格审核后录入爱学习平台。这样做可以保证每科的知识架构是全面的、系统的、精致的、高效的。教师不用再到处瞎找、自己乱攒了，确保老师使用的内容有一个高水平的基础。

另外，老师可以根据每个班的学生的情况，选取相应的知识切片，自动组合生成相应教学内容，从前一个老师做一堂课内容可能要花上3天，现在只需3分钟，而且做出的内容是最合适所带班级学生的。

第二，平台解决老师“怎么讲”的问题。爱学习平台努力的目标是让英语老师也能很快讲好数学课。“自动导航式”授课是爱学习平台另外一个大的创新，它模拟一个新老师从接到教学任务、开始备课、上课直到课程结束的全流程，通过“备课视频”、“全思路课件”、“动态板书”等技术手段来一步步引导老师去授课，告诉老师如何在课堂上做导入、如何铺垫、如何与学生互动，就相当于给一个新手司机的汽车装上“自动档”、“倒车影像”、“导航地图”，虽然老师经验少，但授课的质量并不打折扣。爱学习的产品，是行业第一家用“互联网+教学”的模式真正做到“自动导航式授课”的产品，他大大降低了老师授课的难度，让老师能够轻松把握如何讲授每一个细节。

第三，平台解决老师“讲出彩”的问题，让老师在课堂上流畅的“跳舞”、让学生爱上学习。

不是每个老师都能像演员一样具有表现力，爱学习平台对于每个知识切片都提供了有趣生动的音频、视频、图片素材。这些素材不但让老师轻松的具有优秀的表现力，而且教学过程中，难以用语言、文字表达的过程、现象、变换，在爱学习平台上都可以通过这些素材生动形象的展现出来。很多情况下，老师需要做的唯一事情就是点击一下鼠标按钮即可。

德国的教育家第斯多惠说过“教学的艺术不在于传授，而在于激励唤醒和鼓舞”。在爱学习平台上，从内容的准备和讲授上解放的老师，可以有更多的精力投入到学生身上去。爱学习平台从一开始就将“学习动力”作为除了教学内容外，一个单独的系统来设计。它参照了游戏中的对“人性”的思考，从“荣誉”、“成就”、“反馈”等方面，设计了一系列的譬如“通关卡”、“积分奖励机制”、“小组式排行榜”、“随机点名”等，点燃起孩子们的学习热情、让孩子们彻底爱上老师、爱上学习。

爱学习平台目前已经上线三门精品课程“思泉语文”、“高斯数学”、“元本物理”。从8月份平台上线到目前为止，全国各地有300家培训机构近万名老师在使用爱学习平台，其中不乏像“上海昂立”、“广州卓越”、“天津英华”、“武汉巨人”、“深圳思考乐”、“新疆仟叶”这样的几万学生的机构。

我们计划在2016年扩展到2000家机构，2017年扩展到10000家机构，20万名老师，1000万学生利用爱学习平台去提高他们的教学和学习质量。高思坚信，爱学习平台这个“法宝”未来会像“理发师用的好剪刀”、“摄影师用的好相机”一样会成为未来课堂“好老师”的一个不可或缺的好工具。

“互联网+”让教育从封闭走向开放。“互联网+”打破了时间、空间、区域对于优质教学资源的垄断，使人人能够共享优质教学资源，在开放的共享经济大背景下，优质教育资源正得到极大程度的充实和丰富，这些资源通过互联网连接在一起，将使更多学生和老师获益，这就是爱学习平台为整个行业乃至整个社会带来的价值。高思教育将凭借9π平方公里的地域优势，以及在发展中沉淀下来的教学经验，聚集更多怀抱教育理想的有志精英，通过互联网的技术和方式，影响中小学教育培训行业的改革和创新，做K12培训行业的安卓系统，让2亿中小学生和数以千万计的老师受益。

审稿人：赵 磊